What type of data collect school principals? Consequences for educational development plans

Vista sencilla de ítem
dc.creatorQuiroga, Marta
dc.creatorAravena, Felipe
dc.date2018-07-19
dc.date2023-09-13T12:57:08Z
dc.date2023-09-13T12:57:08Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:08:50Z
dc.date.available2026-02-11T17:08:50Z
dc.descriptionThe purpose of this research is to analyze the collection of data by principals and how this information influences the design of educational improvement plans. Through a quantitative exploratory-descriptive study, a self-assessment survey of data collection was translated and validated and applied to a group of 24 principals. The results show that principals preferentially collect data on student behaviour, school-family relations and teachers' teaching practices. It is concluded that the principals have limited data on the pedagogical nucleus, which prevents the improvement plans from achieving changes or improvements in the classroom.
dc.descriptionEl propósito de esta investigación es analizar la recolección de datos que realizan los directivos docentes y cómo influye esta información en el diseño de planes de mejoramiento educativo. Mediante un estudio cuantitativo de carácter exploratorio-descriptivo, se tradujo y validó una encuesta de autoevaluación de recolección de datos que se aplicó a un grupo de 24 directivos. Los resultados muestran que los directores recolectan preferentemente datos sobre el comportamiento de los alumnos, sobre la relación escuela-familia y sobre las prácticas de enseñanza de los profesores. Se concluye que los directores cuentan con pocos datos del núcleo pedagógico, lo que impide que los planes de mejoramiento logren cambios o mejoras en el aula.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1639
dc.identifier10.22235/pe.v11i2.1639
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/3946
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/1810
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1639/1616
dc.rightsDerechos de autor 2018 Páginas de Educación
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 11 No. 2 (2018): Páginas de Educación; 24-39
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 11 Núm. 2 (2018): Páginas de Educación; 24-39
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 11 N.º 2 (2018): Páginas de Educación; 24-39
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v11i2
dc.subjectEducational Leadership
dc.subjectDecision-making
dc.subjectData
dc.subjectLiderazgo escolar
dc.subjectToma de decisiones
dc.subjectDatos
dc.titleWhat type of data collect school principals? Consequences for educational development plans
dc.title¿Qué tipos de datos recolectan los directores? Consecuencias para la elaboración de planes de mjejora
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Colecciones

Coleccion Liberi