READING COMPREHENSION AND RECOGNITION WORDS

Vista sencilla de ítem
dc.creatorBalbi, Alejandra
dc.creatorCuadro, Ariel
dc.creatorTrías, Daniel
dc.date2009-11-30
dc.date2025-12-22T16:34:00Z
dc.date2025-12-22T16:34:00Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:05:35Z
dc.date.available2026-02-11T17:05:35Z
dc.descriptionSince the classic simple reading model proposed by Gough and Tunmer (1986), numerous studies have intended to demonstrate the relative and independent contribution of the decodification to the comprehension. The objective of the present study is to specify these relative independence by correlating skills, not of decodification, but of the “lexic-semantic” processing and fl uency, with the reading comprehension in 4th, 5th and 6th grade individuals. The results show, in the hole sample and in each of the three school grades, a positive and moderate correlation between the variables studied. These results and its educative implications are discussed.
dc.descriptionDesde el ya clásico modelo simple de lectura propuesto por Gough y Tunmer (1986), numerosos estudios han pretendido demostrar la contribución relativa e independiente de la decodificación a la comprensión. El presente estudio tiene por objetivo precisar esta relativa independencia, al correlacionar habilidades, ya no de decodificación, sino de procesamiento léxico-semántico y fluidez, con la comprensión de textos, en sujetos de 4º, 5º y 6º grado escolar. Los resultados evidencian a nivel general y en los tres grados escolares, una correlación positiva y moderada entre las variables estudiadas. Se discuten estos resultados y sus implicaciones educativas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/147
dc.identifier10.22235/cp.v3i2.147
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/5247
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/1058
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/147/131
dc.rightsDerechos de autor 2009 Ciencias Psicológicas
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2009; Volumen 3 (2); 153-160
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2009; Volumen 3 (2); 153-160
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2009; Volumen 3 (2); 153-160
dc.source1688-4221
dc.source10.22235/cp.v3i2
dc.subjectdecodificación
dc.subjectcomprensión
dc.subjectdificultades
dc.subjectDecodification
dc.subjectreading comprehension
dc.subjectdifficulties
dc.titleREADING COMPREHENSION AND RECOGNITION WORDS
dc.titleCOMPRENSIÓN LECTORA Y RECONOCIMIENTO DE PALABRAS
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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