Psychometric Evidence of the Self-Efficacy Inventory for Multiple Intelligences-Revised (IAMI-R) in Peruvian Adolescents

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dc.creatorBarrantes-León, Bramwell Fabrizzio
dc.creatorElera-Mejía, Cindy Nicole
dc.creatorCarmen-Bazán, Ángel André
dc.creatorPalma-Valladolid, Maricielo Chystal
dc.creatorIpanaqué-Villegas, Alejandra Vanessa
dc.creatorCieza-Sigueñas, Luis Ángel
dc.creatorGamarra-Moncayo, José Rolando
dc.date2024-08-26
dc.date2025-12-22T16:43:15Z
dc.date2025-12-22T16:43:15Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:05:08Z
dc.date.available2026-02-11T17:05:08Z
dc.descriptionThis instrumental design study examines the validity and reliability evidence of the IAMI-R in Peruvian adolescents. A total of 486 fifth-year high school students (44.03 % male and 55.97 % female) from schools in Chiclayo (65.43 %) and Cajamarca (34.57 %), Peru, participated in the study. The participants were aged between 15 to 17 years (M = 16.23; SD = 0.62). The internal structure was evaluated using confirmatory factor analysis (CFA), and reliability was assessed through omega and ordinal alpha coefficients. CFA with the WLSMV estimator was applied to test the model of eight correlated factors, revealing adequate fit indices: X²(1052) = 1786.25, p < .001, CFI = .96, TLI = .96, RMSEA [90% CI] = .04 [.035-.041], and SRMR = .05. The reliability indices ranged from .82 to .91. Significant differences were found in the self-efficacy perceptions for logical-mathematical, bodily-kinesthetic, interpersonal, intrapersonal, and spatial intelligences, with males rating themselves as more capable than females. The results and implications of the study are discussed.
dc.descriptionEste estudio de diseño instrumental analiza las evidencias de validez y confiabilidad del IAMI-R en adolescentes peruanos. Participaron 486 estudiantes de quinto año de secundaria (44.03 % varones y 55.97 % mujeres) de colegios de Chiclayo (65.43 %) y Cajamarca (34.57 %), Perú, con edades entre 15 a 17 años (M = 16.23; DE = .62). La estructura interna fue evaluada mediante análisis factorial confirmatorio (AFC) y la fiabilidad mediante los coeficientes omega y alfa ordinal. Se aplicó AFC con el estimador WLSMV para probar el modelo de ocho factores correlacionados, se hallaron índices de ajuste adecuados: X2(1052) = 1786.25, p < .001, CFI = .96, TLI = .96, RMSEA [IC 90%] = .04 [.035 - .041] y SRMR = .05. Los índices de confiabilidad oscilaron entre .82 y .91. Se reportaron diferencias significativas en la percepción de autoeficacia para las inteligencias lógico-matemática, cinestésico corporal, interpersonal, intrapersonal y espacial, donde los varones se autovaloran con más capacidad que las mujeres. Se discuten los resultados y alcances del estudio.
dc.descriptionEste estudo de design instrumental analisa as evidências de validade e confiabilidade do IAMI-R em adolescentes peruanos. Participaram 486 alunos do quinto ano da escola secundária (segundo o sistema educativo peruano) (44,03 % homens e 55,97 % mulheres) de colégios de Chiclayo (65,43 %) e Cajamarca (34,57 %), Peru, com idades entre 15 e 17 anos (M = 16,23; DP = 0,62). A estrutura interna foi avaliada por meio de análise fatorial confirmatória (AFC) e a confiabilidade por meio dos coeficientes ômega e alfa ordinal. A AFC foi aplicada com o estimador WLSMV, para avaliar o modelo correlacionado de oito fatores, e foram encontrados índices de ajuste adequados: X2(1052) = 1786,25, p < 0,001, CFI = 0,96, TLI = 0,96, RMSEA [IC 90%] = 0,04 [0,035 – 0,041] e SRMR = 0,05. Os índices de confiabilidade variaram de 0,82 a 0,91. Foram relatadas diferenças significativas na percepção de autoeficácia para as inteligências lógico-matemática, corporal-cinestésica, interpessoal, intrapessoal e espacial, sendo que os homens se autoavaliaram mais capazes do que as mulheres. Os resultados e alcances do estudo são discutidos.
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3862
dc.identifier10.22235/pe.v17i2.3862
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/6648
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/962
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3862/3448
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3862/3457
dc.rightsDerechos de autor 2024 Páginas de Educación
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 17 No. 2 (2024): Páginas de Educación; e3862
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 17 Núm. 2 (2024): Páginas de Educación; e3862
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 17 N.º 2 (2024): Páginas de Educación; e3862
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v17i2
dc.subjectSelf-efficacy
dc.subjectmultiple intelligences
dc.subjectadolescence
dc.subjecthigh school student
dc.subjectpsychometrics
dc.subjectAutoeficacia
dc.subjectinteligencias múltiples
dc.subjectadolescencia
dc.subjectestudiante de secundaria
dc.subjectpsicometría
dc.subjectAutoeficácia
dc.subjectinteligências múltiplas
dc.subjectadolescência
dc.subjectpsicometria
dc.subjectestudante do ensino secundário
dc.titlePsychometric Evidence of the Self-Efficacy Inventory for Multiple Intelligences-Revised (IAMI-R) in Peruvian Adolescents
dc.titleEvidencias psicométricas del Inventario de Autoeficacia para las Inteligencias Múltiples-Revisado (IAMI-R) en adolescentes peruanos
dc.titleEvidência psicométrica do Inventário de Autoeficácia para Inteligências Múltiplas-Revisado (IAMI-R) em adolescentes peruanos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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