Inclusion at the Secondary Level. A Successful Experience

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dc.creatorGarino, Delfina
dc.date2019-02-26
dc.date2023-09-13T12:57:10Z
dc.date2023-09-13T12:57:10Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:09:19Z
dc.date.available2026-02-11T17:09:19Z
dc.descriptionCompulsory secondary school was stablished by law in Argentina in 2006. However, there are still problems that refer to drop off and to the development of meaningful learning processes for students. From a qualitative analysis perspective, this article analyzes the educational proposal of a secondary school with vocational training and takes up the voice of its graduates to analyze the inclusion of young people "to" secondary school (in terms of retention) and "in" secondary school (in terms of developing meaningful learning processes for students). Youngsters assessed work formation and personal containment as strategies that had enabled their educational inclusion.
dc.descriptionAunque desde 2006 se estableció la obligatoriedad legal del nivel secundario completo en Argentina, se observan problemas vinculados a la retención y al desarrollo de procesos educativos significativos para quienes aprenden. El propósito de este artículo es analizar, desde una perspectiva metodológica cualitativa, la propuesta educativa de una escuela secundaria que ofrece formación para el trabajo. Se retoma la voz de sus egresados para examinar la inclusión de los jóvenes a la escuela secundaria (en términos de retención) y en la escuela secundaria (en términos de desarrollo de procesos de aprendizajes significativos). Entre los hallazgos se destaca la valoración del seguimiento personalizado y de la formación para el trabajo como estrategias que posibilitaron la inclusión educativa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1772
dc.identifier10.22235/pe.v12i1.1772
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/3955
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/1921
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1772/1706
dc.rightsDerechos de autor 2019 Páginas de Educación
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 12 No. 1 (2019): Páginas de Educación; 98-119
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 12 Núm. 1 (2019): Páginas de Educación; 98-119
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 12 N.º 1 (2019): Páginas de Educación; 98-119
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v12i1
dc.subjectsecondary school
dc.subjecteducational inclusion
dc.subjectvocational training
dc.subjectyouth
dc.subjectdrop out
dc.subjectescuela secundaria
dc.subjectinclusión educativa
dc.subjectformación para el trabajo
dc.subjectjóvenes
dc.subjectdeserción
dc.titleInclusion at the Secondary Level. A Successful Experience
dc.titleInclusión educativa en la escuela secundaria. Una experiencia exitosa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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