Bullying in the Context of Inclusive Education: A Systematic Review

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dc.creatorGallego-Jiménez, María Gloria
dc.creatorRodríguez-Otero, Luis Manuel
dc.creatorSolís García, Patricia
dc.date2021-05-20
dc.date2025-12-22T16:43:07Z
dc.date2025-12-22T16:43:07Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:11:41Z
dc.date.available2026-02-11T17:11:41Z
dc.descriptionThe objective of this study is to provide a review of the scientific literature with the aim of offering a definition of the construct of inclusive education and its positioning and intervention framework in the event of bullying. For this, a systematic bibliographic review is approached through the SciELO, ERIC, Dialnet, TESEO, DOAJ, Jurn, Refseek, REDIB, EBSCO, Scopus and La Referencia databases, identifying a total of 73 articles. The results reveal the relationship between the formative aspects of the educational community in the field of inclusive education with intervention processes and ethical-political positions. These, when executed consistently and under a predefined and collegiate scheme, serve to favor inclusion and prevent peer violence.
dc.descriptionEl objetivo del presente estudio es aportar una revisión de la literatura científica con el objetivo de ofrecer una definición del constructo de educación inclusiva y su posicionamiento y marco de intervención frente a casos de bullying. Para ello, se presenta una revisión sistemática de las bases de datos SciELO, ERIC, Dialnet, TESEO, DOAJ, Jurn, Refseek, REDIB, EBSCO, Scopus y La Referencia, que arrojó un total de 73 artículos. Los resultados revelan la relación entre los aspectos formativos de la comunidad educativa en materia de educación inclusiva con los procesos de intervención y los posicionamientos ético-políticos. Estos, cuando se ejecutan de forma coherente y bajo un esquema predefinido y colegiado, sirven como medio para favorecer la inclusión y prevenir la violencia entre pares.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2258
dc.identifier10.22235/pe.v14i1.2258
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/6593
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/2467
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/2258/2268
dc.rightsDerechos de autor 2021 Páginas de Educación
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 14 No. 1 (2021): Páginas de Educación ; 26-51
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 14 Núm. 1 (2021): Páginas de Educación ; 26-51
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 14 N.º 1 (2021): Páginas de Educación ; 26-51
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v14i1
dc.subjectbullying
dc.subjecteducación inclusiva
dc.subjectacoso escolar
dc.subjectviolencia entre pares
dc.subjectescuela y sociedad
dc.subjectprevención
dc.subjectbullying
dc.subjectinclusive education
dc.subjectschool bullying
dc.subjectpeer violence
dc.subjectschool and society
dc.subjectprevention
dc.titleBullying in the Context of Inclusive Education: A Systematic Review
dc.titleEl bullying en el marco de la escuela inclusiva: revisión sistemática
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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