The limits of disruption in the academic order:: DIY culture at University

Vista sencilla de ítem
dc.creatorRivera-Vargas, Pablo
dc.creatorSancho-Gil, Juana M.
dc.creatorSánchez, Joan-Anton
dc.date2017-10-11
dc.date2023-09-13T12:57:02Z
dc.date2023-09-13T12:57:02Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:13:01Z
dc.date.available2026-02-11T17:13:01Z
dc.descriptionConsidering the current challenges of higher education, this article aims to show the principles and the implementation of the DIY perspective, in the teaching and learning process of a course of the Pedagogy degree at the University of Barcelona. The text describes the European project DIYLab —carried out through participatory action research— and describes its implementation in the mentioned course.  Finally, students' contributions are presented, as well as the consideration of the challenges and possibilities of introducing elements of DIY culture into the University.
dc.descriptionConsiderando los retos que tiene hoy la enseñanza universitaria, este artículo tiene como objetivo plantear la implementación de la perspectiva DIY en los procesos de enseñanza y aprendizaje de una asignatura del grado de Pedagogía de la Universidad de Barcelona. En el texto se da cuenta del proyecto europeo DIYLab —llevado a cabo mediante una investigación en la acción participativa— y se caracteriza su implementación en la asignatura. Finalmente, se presentan las aportaciones de los estudiantes, así como la consideración de los retos y las posibilidades de introducir elementos de la cultura DIY en la universidad.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1428
dc.identifier10.22235/pe.v10i2.1428
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/3931
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/2776
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1428/1424
dc.rightsDerechos de autor 2017 Páginas de Educación
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 10 No. 2 (2017): Páginas de Educación; 127-142
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 10 Núm. 2 (2017): Páginas de Educación; 127-142
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 10 N.º 2 (2017): Páginas de Educación; 127-142
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v10i2
dc.subjectteaching innovation
dc.subjectstudents’ agency
dc.subjectcreativity
dc.subjectdigital competence
dc.subjectcollaboration
dc.subjectinnovación docente
dc.subjectautoría de los estudiantes
dc.subjectcreatividad
dc.subjectcompetencia digital
dc.subjectcolaboración
dc.titleThe limits of disruption in the academic order:: DIY culture at University
dc.titleLos límites de la disrupción en el orden académico:: La cultura DIY en la universidad
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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