Habilidades executivas: atualização, mudanças entre conjuntos mentais e inibição em crianças não mapuches urbanas, mapuches urbanas e mapuches rurais de La Araucanía, Chile

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dc.creatorMuñoz Sanhueza, Rebeca
dc.creatorAlonqueo Boudon, Paula
dc.date2024-10-09
dc.date2025-12-22T16:34:51Z
dc.date2025-12-22T16:34:51Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:10:41Z
dc.date.available2026-02-11T17:10:41Z
dc.descriptionAs habilidades cognitivas das crianças variam conforme os contextos de desenvolvimento cultural em que elas se desenvolvem. Partindo do pressuposto da variabilidade cultural, este estudo teve como objetivo comparar as habilidades executivas de 110 crianças, com idades entre 9 e 11 anos, pertencentes a três grupos: não mapuche urbanas, mapuche urbanas e mapuche rurais, de municípios da região de La Araucanía, Chile. Foi utilizado um desenho descritivo e correlacional para comparar o desempenho das crianças nas variáveis de interesse. A bateria de instrumentos foi composta por três testes que avaliaram: atualização, mudança entre conjuntos mentais e inibição, respectivamente. Os resultados indicam que não houve diferença estatisticamente significativa em atualização e mudança entre conjuntos mentais, mas houve significância estatística para as diferenças em inibição, com as crianças não mapuches apresentando maior inibição do que os outros dois grupos. Os resultados são discutidos de acordo com a hipótese de que o desenvolvimento de habilidades está relacionado às práticas cotidianas, demandas e características sociodemográficas dos contextos em que as crianças se desenvolvem.
dc.descriptionLas habilidades cognitivas de los niños varían conforme a los contextos de desarrollo cultural en los que se desenvuelven. Asumiendo la variabilidad cultural, este estudio tuvo por objetivo comparar las habilidades ejecutivas en 110 niños, entre 9 y 11 años, pertenecientes a tres grupos: no mapuche urbanos, mapuche urbanos y mapuche rurales, de comunas de la región de La Araucanía, Chile. Se usó un diseño descriptivo y correlacional para contrastar el desempeño de los niños en las variables de interés. La batería de instrumentos estuvo formada por tres pruebas que evaluaron: actualización, cambio entre conjuntos mentales e inhibición, respectivamente. Los resultados indican que no hubo diferencias estadísticamente significativas en actualización y cambio entre conjuntos mentales, pero sí hubo significancia estadística para las diferencias en inhibición; siendo los niños no mapuche quienes tuvieron mayor inhibición respecto de los otros dos grupos. Se discuten los hallazgos según la hipótesis de que el desarrollo de habilidades se relaciona con las prácticas cotidianas, demandas y características sociodemográficas de los contextos en los que los niños se desarrollan.
dc.descriptionChildren's cognitive abilities differ according to the cultural development settings in which they are raised. Assuming cultural variability, this study compared the executive functions in 110 children, aged 9 to 11 years, belonging to three groups: urban non-Mapuche, urban Mapuche, and rural Mapuche, from communes in the Araucanía region, Chile. A descriptive and correlational design was used to contrast children's performance on the variables of interest. The battery of instruments comprised three tests that assessed updating, set-shifting, and inhibition, respectively. The results indicate no statistically significant differences in updating and set-shifting, but there was a statistical significance for differences in inhibition, with non-Mapuche children having greater inhibition than the other two groups. The findings are discussed according to the hypothesis that skill development is related to the daily practices, demands, and sociodemographic characteristics of the settings in which children are raised.
dc.formatapplication/pdf
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dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/3385
dc.identifier10.22235/cp.v18i2.3385
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/5645
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/2228
dc.languagespa
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/3385/3506
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/3385/3507
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/3385/3529
dc.rightsDerechos de autor 2024 Ciencias Psicológicas
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2024, Volumen 18(2); e-3385
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2024, Volumen 18(2); e-3385
dc.sourceCiencias Psicológicas; 2024, Volumen 18(2); e-3385
dc.source1688-4221
dc.source10.22235/cp.v18i2
dc.subjectcontextos culturales
dc.subjectdiferencias culturales
dc.subjectniños mapuche
dc.subjectcultura
dc.subjecthabilidades ejecutivas
dc.subjectChile
dc.subjectcontextos culturais
dc.subjectdiferenças culturais
dc.subjecthabilidades executivas
dc.subjectcrianças mapuches
dc.subjectcultura
dc.subjectChile
dc.subjectcultural contexts
dc.subjectcultural differences
dc.subjectexecutive functions
dc.subjectMapuche children
dc.subjectculture
dc.subjectChile
dc.titleHabilidades executivas: atualização, mudanças entre conjuntos mentais e inibição em crianças não mapuches urbanas, mapuches urbanas e mapuches rurais de La Araucanía, Chile
dc.titleHabilidades ejecutivas: actualización, cambio entre conjuntos mentales e inhibición en niños no mapuche urbanos, mapuche urbanos y mapuche rurales de La Araucanía, Chile
dc.titleExecutive functions: updating, set-shifting, and inhibition in non-Mapuche urban children, Mapuche urban children, and rural Mapuche children in La Araucanía, Chile
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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