Between the communication notebook and the smartphone. The challenges for the management in Uruguayan educational centers in the context of digital communication

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dc.creatorSilva, Patricia
dc.creatorDodel Schubert, Matías
dc.creatorPepe, Ana Inés
dc.date2020-05-26
dc.date.accessioned2026-02-11T17:05:38Z
dc.date.available2026-02-11T17:05:38Z
dc.descriptionThis article assesses how schools manage their communication with students' families. Schools face a challenge that combines the massive use of digital communication by families, considerable socioeconomic variance in their educational contexts, and a diversity of organizational policies and leadership styles. Based on a case study of a network of twelve private schools in Montevideo, we conducted semi-structured interviews with principals and teachers. Our findings indicate that, despite the massification of digital devices, principals and teachers continue to express preferences for traditional non-digital channels of communication, for the majority of school-related topics. Even without an explicit rejection of digital technologies, respondents manifest diverse barriers that prevent their implementation. Recommendations are provided for rethinking communication based on organizational strategies.
dc.descriptionEste trabajo explora cómo se gestiona la comunicación en los centros educativos con uno de sus stakeholders prioritarios: las familias. Los centros se enfrentan a un entorno que combina un uso masivo de comunicación digital por parte de las familias, junto a una importante varianza en los contextos socioeconómicos, políticas organizacionales y liderazgos. Se presenta un estudio de caso de una red de doce colegios privados en Montevideo (Uruguay), en los que se realizaron entrevistas semiestructuradas a directores y maestros. Los hallazgos señalan que, a pesar de la masificación de dispositivos digitales, directores y docentes continúan expresando preferencias por canales tradicionales para la mayoría de los emergentes comunicacionales. Aún sin un rechazo explícito a las tecnologías digitales, aparecen diferentes barreras que impiden su implementación. Se brindan recomendaciones para repensar la comunicación a partir de las estrategias organizacionales.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/revistadixit/article/view/2118
dc.identifier10.22235/d.vi32.2118
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/1072
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/revistadixit/article/view/2118/2090
dc.rightsDerechos de autor 2020 Dixit
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.sourceDixit; No. 32 (2020): Dixit; 61-75
dc.sourceDixit; Núm. 32 (2020): Dixit; 61-75
dc.sourceDixit; N.º 32 (2020): Dixit; 61-75
dc.source0797-3691
dc.source1688-3497
dc.source10.22235/d.vi32
dc.subjectdigital communication
dc.subjectcommunication skills
dc.subjectschool
dc.subjectleadership
dc.subjectsocial inequality
dc.subjectcomunicación digital
dc.subjectcompetencias comunicacionales
dc.subjectescuela
dc.subjectliderazgo
dc.subjectdesigualdad social
dc.titleBetween the communication notebook and the smartphone. The challenges for the management in Uruguayan educational centers in the context of digital communication
dc.titleEntre el cuaderno de comunicados y el smartphone: Los desafíos para la gestión en centros educativos uruguayos en el contexto de comunicación digital
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículos

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