"To be Feminine, to be Delicate, to be A Mother". Social Representations of Gender in Teachers: A Qualitative Study

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dc.creatorRamírez-Pereira , Mirliana
dc.creatorCabezas Aravena, Fernanda
dc.creatorParada Muñoz, Estefanía
dc.creatorQuintrileo Valenzuela, Constanza
dc.creatorDuarte González, Rosa
dc.date2019-09-30
dc.date2023-09-13T12:57:14Z
dc.date2023-09-13T12:57:14Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:07:16Z
dc.date.available2026-02-11T17:07:16Z
dc.descriptionSocial Representations of Gender are related to stereotypes and gender roles, that interfere in personal development. The aim of this research is to understand the social representations of gender in teachers at elementary school in Santiago of Chile. This is a qualitative research from a post-positivist paradigm. Following the snowball technique, in-depth interviews with teachers were conducted and then subjected to content analysis. Among the main results, the following stand out: the reproduction of social representations differentiated according to biological sex and the effort made by teachers to promote gender equality in the classroom.
dc.descriptionLas representaciones sociales de género están relacionadas con los estereotipos y roles que interfieren en el desarrollo de las personas. El objetivo de esta investigación es comprender las representaciones sociales de género en el profesorado de enseñanza primaria en Santiago de Chile. La investigación es cualitativa bajo un paradigma post-positivista. Siguiendo la técnica de bola de nieve, se realizaron entrevistas en profundidad a profesores que luego fueron sometidas a análisis de contenidos. Entre los resultados destaca la reproducción de representaciones sociales diferenciadas según sexo biológico, así como el esfuerzo de los profesores por promover la igualdad de género en las aulas.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1869
dc.identifier10.22235/pe.v12i2.1869
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/3968
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/1451
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1869/1819
dc.rightsDerechos de autor 2019 Páginas de Educación
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 12 No. 2 (2019): Páginas de Educación; 124-139
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 12 Núm. 2 (2019): Páginas de Educación; 124-139
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 12 N.º 2 (2019): Páginas de Educación; 124-139
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v12i2
dc.subjectgender
dc.subjecteducational environment
dc.subjectteacher's behavior
dc.subjectteacher
dc.subjectgénero
dc.subjectambiente educacional
dc.subjectcomportamiento del docente
dc.subjectdocente
dc.title"To be Feminine, to be Delicate, to be A Mother". Social Representations of Gender in Teachers: A Qualitative Study
dc.title“Ser femenina, ser delicada, ser madre”. Representaciones sociales de género del profesorado: un estudio cualitativo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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