Disputes in defining the teaching craft in pre-service field experiences:: A case study on early childhood education

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dc.creatorGuevara, Jennifer
dc.date2017-09-27
dc.date2023-09-13T12:57:00Z
dc.date2023-09-13T12:57:00Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:07:14Z
dc.date.available2026-02-11T17:07:14Z
dc.descriptionIn pre-service teacher education, field experiences have been conceived as training devices. This article examines field experiences as spaces of struggle over the definition of the teaching craft inside a community of practice that constitutes both the context and the content of the training process. From a qualitative ethnographic inquiry, it shows the struggle to banish three "enemies" of the teaching craft at early childhood education: the infantilization, schoolification and mechanization. This article concludes that the way in which the battle is set reproduces the very thing it seeks to banish: stereotypes.
dc.descriptionEn el campo de la formación inicial docente, el componente práctico ha sido concebido como una instancia formativa imprescindible. Este artículo examina a los espacios de práctica como ámbitos de disputa por la definición del oficio docente, en el marco de una comunidad de práctica. A partir de una indagación cualitativa de corte etnográfico se muestra cómo las formadoras luchan por desterrar, a través de imperativos profesorales, a tres “enemigos” del oficio de enseñar en el nivel inicial: la infantilización, la primarización y la automatización. Se concluye que existe una contradicción entre esta intencionalidad formativa y el modo en el que acontece la lucha, que opera reproduciendo aquello que se quiere desterrar: los estereotipos.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1418
dc.identifier10.22235/pe.v10i2.1418
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/3924
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/1442
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1418/1417
dc.rightsDerechos de autor 2017 Páginas de Educación
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 10 No. 2 (2017): Páginas de Educación; 1-20
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 10 Núm. 2 (2017): Páginas de Educación; 1-20
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 10 N.º 2 (2017): Páginas de Educación; 1-20
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v10i2
dc.subjectearly childhood education
dc.subjectfield experiences
dc.subjectsupervisors
dc.subjectteaching craft
dc.subjectcommunity of practice
dc.subjectnivel inicial
dc.subjectprácticas docentes
dc.subjectformadoras de las prácticas
dc.subjectoficio docente
dc.subjectcomunidad de prácticas
dc.titleDisputes in defining the teaching craft in pre-service field experiences:: A case study on early childhood education
dc.titleDivergencias en la definición del oficio docente en el espacio de las prácticas:: Un estudio de caso sobre el nivel inicial
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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