Academic engagement: a scale

Vista sencilla de ítem
dc.creatorPeña, Gustavo
dc.creatorCañoto, Yolanda
dc.creatorAngelucci, Luisa
dc.date2017-06-09
dc.date2025-12-22T16:43:00Z
dc.date2025-12-22T16:43:00Z
dc.date.accessioned2026-02-11T17:05:00Z
dc.date.available2026-02-11T17:05:00Z
dc.descriptionAcademic Engagement (AE) refers to the physical and psychological resources devoted to academic experience. It is a predictor of learning and personal development, and has three components: behavioral, cognitive and affective. A scale was developed to measure the behavioral dimension of AE. The scale was administered to 906 students in Caracas, after a pilot study, and analyses of reliability, item performance, factorial structure and criterion validity were performed. A factor, defined as Personality Resistant (PR) at an academic level factor, was identified as a reflection of the commitment, control and assertiveness of the student. It is concluded that the scale factor AE and PR are reliable, valid and relevant for predicting academic performance.
dc.descriptionEl involucramiento académico (IA) se refiere a los recursos físicos y psicológicos que se dedican a la experiencia académica. Es predictor del aprendizaje y del desarrollo personal, y tiene tres componentes: conductual, cognitivo y afectivo. Para este trabajo se desarrolló una escala para medir la dimensión conductual del IA, que se administró a 906 estudiantes en Caracas, luego de un estudio piloto. Se realizó un análisis de confiabilidad, comportamiento de los ítems, estructura factorial y validez de criterio. Fue identificado un factor definido como personalidad resistente (PR) en el plano académico, que refleja el compromiso, control y asertividad del estudiante. Se concluye que la Escala de Involucramiento Académico y el factor PR son confiables, válidos y relevantes para la predicción de rendimiento académico.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1361
dc.identifier10.22235/pe.v10i1.1361
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10895/6528
dc.identifier.urihttps://dspace.bibliolatino.com/handle/123456789/938
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Católica del Uruguay
dc.relationhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/1361/pdf_4
dc.rightsDerechos de autor 2017 Páginas de Educación
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 10 No. 1 (2017): Páginas de Educación; 114-136
dc.sourcePáginas de Educación; Vol. 10 Núm. 1 (2017): Páginas de Educación; 114-136
dc.sourcePáginas de Educación ; Vol. 10 N.º 1 (2017): Páginas de Educación; 114-136
dc.source1688-7468
dc.source1688-5287
dc.source10.22235/pe.v10i1
dc.subjectacademic engagement
dc.subjectacademic hardiness
dc.subjectpsychometric analysis
dc.subjectacademic performance
dc.subjectinvolucramiento académico
dc.subjectpersonalidad resistente
dc.subjectanálisis psicométrico
dc.subjectrendimiento académico
dc.titleAcademic engagement: a scale
dc.titleInvolucramiento académico: una escala
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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