Educational quality: systems and potentials.
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Universidad Católica del Uruguay
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This article makes a review of different systems and methodologies for evaluating quality in educational centers. It compares dimensions and approaches of seven systems, especially advantages and disadvantages of iso standards in education. More in general, it analyzes experiences, learnings and guidances for the centers’ self-evaluation, for the improvement processes and for their certification.
Resumen. El artículo revisa diversos sistemas y metodologías de evaluación de la calidad de los centros educativos. Se comparan dimensiones y enfoques de siete sistemas, en particular las ventajas y desventajas de las normas iso en educación. Más en general se analizan experiencias, aprendizajes y orientaciones para la autoevaluación de centros, para los procesos de mejora y para su certificación. Se abordan los usos posibles de los sistemas y tecnologías de calidadpara la evaluación, la mejora y la certificación de los centros, en perspectiva al logro de una cultura de la calidad y a aportar a políticas educativas que logren integrar calidad y equidad.
Resumen. El artículo revisa diversos sistemas y metodologías de evaluación de la calidad de los centros educativos. Se comparan dimensiones y enfoques de siete sistemas, en particular las ventajas y desventajas de las normas iso en educación. Más en general se analizan experiencias, aprendizajes y orientaciones para la autoevaluación de centros, para los procesos de mejora y para su certificación. Se abordan los usos posibles de los sistemas y tecnologías de calidadpara la evaluación, la mejora y la certificación de los centros, en perspectiva al logro de una cultura de la calidad y a aportar a políticas educativas que logren integrar calidad y equidad.
Palabras clave
calidad de centros educativos, autoevaluación, mejora y certificación, sistemas, metodologías y usos, quality in educational centers, self-evaluation, improvement and certification, systems, methodologies and uses